A formação continuada dos educadores é uma das formas mais consistentes de investir na aprendizagem dos estudantes. Recentemente, profissionais do Liessin participaram de importantes experiências acadêmicas em Israel, estabelecendo conexões com educadores de diferentes países e aprofundando temas centrais para o projeto educativo da escola.

Karen Ribeiro, diretora de Língua Inglesa, representou o Liessin junto à Coordenadora de Língua Inglesa, Marcia Mendonça, no KKL–JNF World Education Conference, encontro internacional dedicado à educação judaica. O congresso reuniu educadores e gestores para discutir questões como liderança educacional, desenvolvimento docente, inovação tecnológica, formação integral e fortalecimento da identidade judaica.

As reflexões compartilhadas durante a conferência reafirmaram uma premissa importante: educação judaica e educação laica não constituem caminhos paralelos, mas dimensões complementares de um mesmo projeto formativo. Excelência acadêmica, pensamento crítico, inovação, valores e compromisso com a comunidade ganham maior significado quando desenvolvidos de maneira integrada.

Também em Israel, a professora de História Judaica, Israelidade e do Módulo Antissemitismo, Daphne Klajman, participou de uma formação intensiva no International School for Holocaust Studies, do Yad Vashem, em Jerusalém. Ao longo de 15 dias, aprofundou conhecimentos sobre a pedagogia do ensino do Holocausto, o desenvolvimento curricular e a elaboração de práticas adequadas a diferentes faixas etárias.

A programação incluiu aulas com especialistas, visitas ao Museu de História do Holocausto, oficinas pedagógicas, discussões sobre os desafios do ensino em diferentes contextos e intercâmbio com educadores internacionais. Os conhecimentos adquiridos serão incorporados às disciplinas conduzidas pela professora, fortalecendo um trabalho fundamentado em pesquisa, memória histórica e pensamento crítico.

Experiências como essas não se encerram na viagem. Elas retornam à escola na forma de novas perguntas, repertórios, práticas e possibilidades de aprendizagem. Ao manter seus educadores em diálogo com instituições de referência, ampliamos nossa capacidade de conectar tradição e contemporaneidade, transformando reflexão em ação pedagógica.